《足球》报:鲁能足校大改革,五年打造全新体系

日期 - 2020-06-11 00:00:00来源 - 《足球》报

 

  记者陈永报道 63日,记者前往鲁能足校采访刚刚出任鲁能青训技术总监的西蒙时,恰好碰到他主讲的教练培训课,这是他的系列培训课程的第一课,是“战术效能周期化”的一个总的讲解和引领(有关“战术效能周期化”,在上文西蒙专访中有详细的解读)。

  在此之前,西蒙已经完成了《视野2025》的讲解和阐述,明确了鲁能青训的三大目标:为俱乐部一线队和国家队输送精英球员、统一鲁能青训比赛理念、构建鲁能青训良好的文化氛围。

  《视野2025》是西蒙出任青训技术总监之后未来五年的总体规划,而“战术效能周期化”则是他实现目标的理念和具体方案。

  “我们给西蒙的任务,首务是培养球员,培养顶尖的精英球员,但同时也要培养中方教练员,只有中方的教练员培养好了,才能带给中国足球长远稳定的发展。西蒙的培训课程为期两年,分为4级、12个模块,是一个非常系统的培训。”鲁能足校党委书记、常务副校长刘宝玉告诉记者。

  如今,随着西蒙出任鲁能青训技术总监,鲁能足校的全新教练体系打造也进入了一个新的阶段,而教练员培训,仅仅是之中的一部分。

  技术总监负责制 明文规定,放权西蒙

  在聘请西蒙担任青训技术总监的同时,鲁能足校也确立了以他为核心的教练团队建设思路。

  西蒙出任鲁能青训技术总监有一段经历。西蒙是2016年加盟鲁能足校的,因为当时足校总教练缺失,他一度成为外籍团队的负责人,在前期,他执教了鲁能99年龄段球队,而在出任技术总监之前,他于2018年前往巴西DB出任主教练,率队参加圣保罗州A3联赛,也是鲁能巴西海外青训的负责人之一。

  在足校第7任总教练拉莫斯卸任之后,鲁能开始寻找新的总教练,或者说是青训技术总监,候选人有比利时、葡萄牙、德国等国家的优秀青训教练,此时,西蒙一份完善的鲁能青训总结和展望方案,让他获得了鲁能方面的重视,成为候选人。

  在考察环节,西蒙以完善的方案、理念以及和鲁能青训4年合作过程中展现的敬业、踏实和良好的沟通能力,最终胜出。

  在西蒙出任青训技术总监之后,鲁能足校迅速确定了给他充分放权、以他为核心打造教练团队的思路,让他能真正放手开展工作。为避免外行干扰内行现象,为此鲁能出台了《鲁能青训技术总监职责清单》和《鲁能青训技术总监权力清单》,前者包含理念、规划、竞赛体系、教练员队伍、选材、球员评估、一线队及巴西基地衔接、专项训练、足球竞训设置及分工等9大清单。

  后者的权力清单多达12项,包括鲁能青训文化、模式、理念、技战术风格的主导权、长远规划和年度竞赛的主导权,有权决定队伍建制及组队方案,有权决定青训技术团队的聘任、设置、培训、评价、淘汰,对竞训部门外岗位及人员配置有建议权,有权对竞训部组织架构及二级部门优化调整,有权代表足校和足协沟通,有权代表足校参加相关研讨会,有权代表足校和俱乐部及海外基地衔接及沟通,其它工作授权可随时向足校申请。

  毫无疑问,鲁能为了保障西蒙放开手脚开展工作,给了他极大的信任,“足校可以没有校长,但不能没有技术总监。”刘宝玉说。

  教练团队设置 设周期总监,外教总揽,本土教练带队

  在西蒙出任青训技术总监之后,鲁能足校的教练团队设置也发生了较大的改变,由外教团队总揽全局,而中方教练将更多地负责具体的带队工作,包括训练和比赛。

  在青训技术总监西蒙之下,鲁能将设置3个周期总监,对应的周期分别是912岁、1315岁、16岁及以上,3个周期总监将是各个年龄段的外籍专家,负责各个年龄段球队的整体工作。

  此外,鲁能会设置2个守门员总监、1个体能训练总监、1个技术训练总监、1个选材总监、1个生理生化总监、1个心理总监以及12个技术分析师总监。

  也就是说,在西蒙之下,将有12名左右的外籍教练出任周期总监和专项总监,负责相对应的专项工作,他们一方面要统领专项教练,同时关注球员的情况,另一方面则要给中方教练进行专项培训。

  外教总负责,并不意味着中方教练被忽视。中方教练方面,郭侃烽将总领竞训部,成为外籍教练团队和中方教练团队之间的纽带,更多的中方教练将出任各个年龄段球队的主教练、助理教练及其他专项教练,由于在一线队带队,他们其实同样受到充分的信任,也将更多地直接面对球员们,责任更为重大,但这同时也意味着他们更容易展现自身的能力,2019年度,三名评价A级的教练都是梯队主帅,分别是张涛、于远伟以及唯一的带队外教仓田安治。

  教练培训及提升 增加A级教练,注重校内培训,课堂结合场地

  对于鲁能足校来说,很重要的一项任务就是不断提升教练员的业务水平,引进外籍教练固然是捷径,但带动中方教练团队的整体提升才是长远之计。

  鲁能足校出台的计划是,进一步增加职业级教练员和A级教练员。如今鲁能足校已经拥有于远伟、胡义军和李新起三名职业级教练员,同时拥有多名A级教练员,鲁能足校的计划是,B级教练员要迅速达到80%以上。

  教练证书是教练员提升的一个重要途径,尤其是现在教练员培训也越来越严格,但对鲁能来说,另一个途径就是内部培训,前文所讲的西蒙的培训课程就属于内部培训,而各个专项教练也会开展相关的培训,同时,鲁能足校内部也会定期召开教练员会议,这同样是教练员提升的重要方式。

  鲁能的内部培训,是会议室培训和训练场示范培训相结合的,“西蒙有一个很重要的理念就是,‘你的目标和思路再好,仅停留在口头上也不好,一定要落在场地上,要有结果’,所以,他的技术总监的示范课做得非常好,他会完整地告诉教练,我这堂训练课是怎么设计的,要达到什么目的,要训练什么内容,然后给教练示范,给孩子们讲解,他现在已经上了三次示范课,我和李校长去看了两次,非常好。”刘宝玉告诉记者。值得一提的是,63日西蒙在会议室的培训课程,刘宝玉和副校长李学利就全程听讲。

  优秀教练回流 胡义军回归,青岛金牌教头加盟

  2016年到2017年,因为众多中超俱乐部超高的投资以及这些俱乐部对青训的重视,鲁能足校遭遇了人才流失之痛,两年时间内多名优秀青训教练流失到了其他球队。但进入2019年度,随着外部环境的变化,再加上鲁能足校连续几年全力改善教练员待遇,2019年度,鲁能足校没有流失一名教练员。

  与此同时,更多优秀的教练员开始回归或者加盟鲁能足校,其中胡义军就再次回归,他在担任鲁能1993年龄段梯队主教练时表现出色,其中的93年龄段梯队出战中乙联赛表现强势,在离开鲁能之后,他一度在恒大足校担任校长助理,如今,胡义军再次回归鲁能,他担任的是鲁能足校U17主教练之职。

  另一位加盟的教练是李新起,他担任的是鲁能U14队主教练。李新起是青岛金牌教练,他从1996年就开始担任教练,目前是亚足联B级教练员讲师,2019年他率领青岛U1321击败上海队夺冠,而此前他带队打过4次省运会,拿到了3个冠军,其中在2018年省运会上,他率队在决赛中击败的济南队,就是在鲁能足校培养的。在李新起多年执教历程中,于大宝、宋文杰、王子铭、刘洋、刘军帅都是他的弟子。

  奖惩制度 待遇留人,四级评价,末位淘汰

  栽好梧桐树,自有凤凰来。鲁能确立了事业留人、待遇留人和感情留人的三个基本原则后,事业方面自不必说,球队主帅基本是中方教练出任,更容易干出一番事业。

  鲁能足校已是全国最知名的足球青训机构,待遇则体现在收入和其他待遇方面,比如鲁能就翻修了教练员公寓,30多套公寓都配备了全套的家电家具,为教练员们打造了一个温馨现代的家,情感留人,则是荣誉都向教练员和教师倾斜,包括给予他们家人更多的关心,甚至包括生日蛋糕都想得非常周到。

  有奖就有惩。鲁能足校出台了教练评价制度,由西蒙领导的评价委员会对教练给出评价,按照教练的表现,给予ABCD四级评价,比如2019年度的A级教练员是于远伟、张涛和仓田安治,都是一线带队教练,而两名被评选为D级的教练员则被淘汰。

  球探及领队 配齐领队,球探队伍,扩选材面

  2020年鲁能足校一项非常重要的工作是为所有球队配备领队。在此之前,各级梯队中只有大年龄段的球队有领队,但现在,所有的队伍都配齐了领队,从U9U19都有。

  领队有足球竞训部的专职领队,也有球员发展部的兼职领队,球员发展部是规划球员发展路径的,此前他们并不跟队,这就很容易导致他们无法真正了解队伍和队员的情况,但现在他们开始担任兼职领队,原则上,所有的训练课,所有的比赛他们都要和孩子们在一起。

  还有部分文化课老师成为兼职领队,大年龄段队是男老师兼职,小年龄段则有三名女老师兼职当领队。鲁能足校希望通过此举,把队伍管理、孩子的教育引导、心理辅导等事宜都由领队承担起来,让教练腾出更多的时间去抓专业技术,去抓训练。

  优秀的教练员可以培养出优秀的球员,但一个重要的前提是要有良好的选材面。目前鲁能足校有4名专职球探,相关网点都配备兼职球探,总计有60余名球探。鲁能足校还出台明文规定,对引进高水平球员的球探予以相关奖励。

  鲁能足校方面认为,现有球探队伍还远远不够,还需进一步加强选材队伍的建设,扩大球探的规模。

  球员管理 红黄绿分区,联动管理,自主管理

  目前鲁能足校对球员管理采取了红、黄、绿的分区管理模式。这个管理模式借鉴了红绿灯的模式:绿区的孩子是安全稳定的孩子,他们有一定的自律能力,在训练、比赛、学习方面都非常好;黄区的孩子则偶有违纪现象,他们存在自律能力不足的情况,足校会介入、引导;而红区的则是有大的违纪现象和行为。

  鲁能足校是通过综合训练、比赛、学习、日常生活等多个层面,对球员和学生进行评定和管理的,同时,又利用升降队作为杠杆强化管理,目前鲁能年龄段双组队,红队为一队,黄队为二队,两队建立升降级制度及末位淘汰制度。

  随着教练、领队制度的改革,在学生和球员管理方面,鲁能已建立起教练、老师、领队和专职学生管理人员四位一体的管理制度,其中专职学生管理人员是由学校学管中心人员担任,学管中心类似于普通学校的教导处。在此前,鲁能的学生管理一般由学管中心负责,但如今,教练、老师和领队,都要对学生的管理负责。

  刘宝玉告诉记者:“这一切都是在‘要做球星先做人’的大原则下开展的,不光让他们踢好球,还要学好文化知识,更要让他们好好做人,养成好的生活习惯,让他们具备自我管理和自我服务的能力,尤其是我们的中年龄段和大年龄段,更要努力促进他们的自我管理和服务。此外,我们准备成立学生管理委员会,每个队建立队委会,每个年级建立级委会,一些事情就要交给学生们自主管理,让他们发挥更大的主观能动性。”

  信息来源:《足球》报